“口腔科学”BOPPPS的线上线下混合教学模式的探讨与实践  

作　　者：肖亦芳 杨珍[1,2] 韦进[1,2] 巫钟林 

机构地区：[1]广西科技大学第一附属医院,广西柳州545001 [2]广西科技大学,广西柳州545006

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第6期173-176,共4页University

基　　金：广西科技大学校级教改项目“《口腔科学》基于BOPPPS的线上线下混合教学模式的探讨和研究”(项目编号:2022LCZX14)。

摘　　要：运用BOPPPS线上线下混合教学模式有助于提高学生的知识掌握程度和学习效果,有利于激发学生自学和探索新知的乐趣,从而有效地将学习的知识应用于临床,促进临床学生全科思维及临床知识相互渗透。基于此,文章研究对象选取广西科技大学五年制临床医学专业2018级、2019级共309名学生,分为试验组和对照组,2019级采用BOPPPS线上线下混合教学模式作为试验组,2018级采用传统讲授式教学模式作为对照组,学期课程结束对两组的教学效果进行评价,得出试验组学生对教师课程教学效果和学习效果自我评价优于对照组的结论。文章旨在结合口腔科学课程教学现状,积极建构基于BOPPPS的口腔科学线上线下混合式教学模式,探讨其在口腔科学教学中的应用效果。

关 键 词：BOPPPS 混合教学模式 口腔科学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]