“以学习者为中心”的远程教育教学质量评价指标体系构建策略  

Strategies of Construction on the Assessment Indexes System for Learnercentered Distance Education Teaching Quality

作　　者：程力 邢馨 CHENG Li;XING Xin

机构地区：[1]山西开放大学经管学院,山西太原030027 [2]山西开放大学文法学院,山西太原030027

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第6期189-192,共4页University

基　　金：山西省现代远程教育协会2023年度校级科学研究课题“远程教育教学质量评价指标体系研究--‘基于以学生为中心’的教育理念”(课题编号:SXYJ202301)研究成果之一。

摘　　要：为积极响应新时代评教改革政策要求,构建“以学习者为中心”的远程教育教学质量评价指标体系势在必行。文章深入分析了远程教育评教指标体系现存的评价指标价值观念错位、评价指标参与主体缺位、评价指标质性要素缺乏等问题,从增设增值性评价原则、多元化参与主体、制订“定性定量相结合”的综合评价指标体系、探索学习者参与的“反馈式”评价指标改进机制四个方面提出针对性策略,旨在优化现有评价指标体系,提升教学质量,服务远程教育学习者的个性化发展。

关 键 词：远程教育 教学质量评价指标 学习者为中心 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]