数字化赋能职教高考:价值再释与实施策略  

Value Reinterpretation and Implementation Strategies of Empowering Vocational Education College Entrance Examination with Digitization

作　　者：鄢烈洲 石俊华[2,3] Yan Liezhou;Shi Junhua

机构地区：[1]武汉职业技术学院 [2]武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究院,湖北武汉430074 [3]华中科技大学教育科学研究院

出　　处：《教育与职业》2024年第12期30-37,共8页Education and Vocation

基　　金：中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划重点课题“中国式现代化视域下高质量‘双师型’职教师资队伍建设研究”(项目编号:23ZYJ0207,项目主持人:石俊华);湖北省教育科学规划2022年度重点课题“‘职教高考’制度设计及湖北模式研究”(项目编号:2022GA112,项目主持人:鄢烈洲)的阶段性研究成果。

摘　　要：数字化正在变革和重塑职业教育生态。职教高考作为在高职分类考试招生制度基础上,基于职业教育类型发展而建立的高等职业学校招生制度,自2019年提出以来备受关注。数字化赋能职教高考,不仅能够更好地顺应数字时代的要求,提升制度的生命力,而且能更好地发挥指导作用,促进职业教育的整体数字化转型,以及更快地提升人才选拔质量和效率,支持技能人才多样化成长。同时“,全流程”赋能可以构建更加科学规范的职教高考落地新生态“,全要素”保障则可以实现更大程度的教育公平。因此,为实现职教高考数字化转型,需要做好数字新基建,为其构建底层支撑;深化治理,探索数字化转型的创新路径;全面提高一线教师、考务人员和中职学生等利益相关者的数字素养和技能等。

关 键 词：数字化 职教高考 价值再释 实施策略 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]