研究教材题目 教会学生思考  

作　　者：彭瑛晶 

机构地区：[1]贵州省贵阳市第八中学,贵州贵阳550003

出　　处：《数理化解题研究》2024年第15期54-57,共4页

摘　　要：本文通过探讨教材上的例题、习题,引导学生不为做题而做题,而是会深挖题目中丰富的学科知识,学会思考及掌握类比推理的能力,从而达到数学核心素养的培养,以适应未来社会生活的需要.

关 键 词：教材 回归课本 探究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]