基于OBE理念的PLC课程教学改革研究与实践  

作　　者：陶曾杰 刘潺 谢蓉 

机构地区：[1]湖南信息学院电子科学与工程学院,湖南长沙410151

出　　处：《南方农机》2024年第12期165-168,180,共5页

基　　金：2021年湖南省教学改革研究项目“工程教育专业认证理念下电子信息工程卓越人才培养的探索与实践”(HNJG-2021-1236);2021年产学合作协同育人项目“2021年湖南信息学院线下一流课程——可编程控制器技术”(202102211172);2022年湖南信息学院教学改革研究项目“新工科建设下应用型院校信号与信息处理课程群的建设实践”;2023年湖南信息学院实验改革项目“基于FactoryIO的PLC仿真课程改革研究”。

摘　　要：【目的】从服务区域经济社会发展需要的办学定位出发,坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的工程教育理念,让学生更好地适应社会需求。【方法】以湖南信息学院“可编程控制器技术”课程(PLC课程)为例,系统论述了基于OBE理念的PLC课程教学改革思路,并从教学内容重构、教学方法改革、信息技术融合、竞赛活动嵌入等方面入手,辅以评价体系改革和师资队伍建设,提出了PLC课程的主要改革措施。【结果】通过采用课堂进阶式项目教学和三层阶梯式实验体系,实现了理论知识向实践技能的转变;实现了以教师为主向以学生为主(学生为中心)的转变;实现了以课堂教学为主向课内外相结合的转变;实现了以结果评价为主向结果与过程评价相结合的考核转变。【结论】改革措施有效可行,提高了教学质量和学生的实际应用能力,未来还应该注重采用反向设计原则,突出实践环节,以学生为中心,采取多元评估方式并基于评估结果持续改进,为学生职业发展打下基础,也为企业提供源源不断的高技能人才。

关 键 词：OBE PLC BOPPPS 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] TP273[文化科学—教育学]