“双减”背景下课后服务中的数学绘本应用  

作　　者：徐华美 袁健 

机构地区：[1]江苏省启东市长江小学,226200 [2]江苏省启东市聚阳小学,226200

出　　处：《数学教学通讯》2024年第13期84-85,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：立足于“双减”背景,在小学数学课后服务过程中,教师可以以绘本为媒介、载体,优化学生学习范围,促进学生提升互动交流能力。数学绘本的有效应用能凸显课后服务的意义和价值,能有效提升学生的数学学习力和发展其数学核心素养。

关 键 词：“双减”背景 课后服务 数学绘本 应用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]