项目引导的三阶段—四课堂—两实践混合式教学方法探索——以数据结构课程为例  

作　　者：石敏[1] 林碧英[1] 葛红[1] 焦润海[1] 袁和金 

机构地区：[1]华北电力大学控制与计算机工程学院,北京102206 [2]华北电力大学控制与计算机工程学院,河北保定071003

出　　处：《计算机教育》2024年第5期210-215,共6页Computer Education

基　　金：国家自然科学基金面上项目“群体服装动画方法研究”(61972379)。

摘　　要：针对解决复杂工程问题所需要的抽象思维与创新实践能力培养需求,提出“三阶段—四课堂—两实践”的项目式线上线下混合教学新模式。以数据结构课程为例,详细阐述该模式的实施过程,并分析对提升学生自主学习能力、抽象思维、创新思维以及创新实践能力的积极作用。该教学模式突破了传统知识学习、方案设计与创新实践之间的界限,有效促进了学生解决复杂工程问题中数据结构设计等核心能力提升。

关 键 词：创新思维 项目式教学 翻转 研讨 对分 数据结构 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]