数字雕塑教学发展的现实基础与优化路径  

Constraints and Prospects in the Construction of"Dual-Teacher"Faculty Teams in Comprehensive Art Schools under the New Liberal Arts Context

作　　者：韩文华[1] 郑金鹏[1] REN Hui-dan;LI Shuo

机构地区：[1]吉林艺术学院,吉林长春130021

出　　处：《吉林艺术学院学报》2024年第2期95-100,共6页Journal of Jilin University of Arts

基　　金：吉林省高等教育教学改革研究课题“新文科背景下数字雕塑创作与教学的研究与实践——以吉林艺术学院3D艺术工程研究中心为例”(吉教高【2021】13号)成果。

摘　　要：数字雕塑教学为雕塑艺术的多元化发展提供了技术与观念的双重赋能。然而,国内数字雕塑教学尚处于起步阶段,因此,优化教学模式至关重要。首先,将传统雕塑教学与数字技术相融合,打破学科壁垒,实现跨学科交流与合作。其次,将数字雕塑教学作为雕塑艺术面向未来的切入点,培养学生的创新意识和创造力。此外,拓展数字雕塑教学的发展空间,鼓励跨媒介艺术创作,提升学生综合能力。同时,注重教学目标与课程创新,建立完善的数字雕塑课程体系。最后,以“艺术科技+”为导向,培养创新型人才,为社会发展贡献力量。通过不断探索和实践,数字雕塑教学模式将为雕塑艺术的未来发展注入新的活力。

关 键 词：数字科技 雕塑教学 教学创新 

分 类 号：J30-05[艺术—美术]