BOPPPS教学模式下思政育人融入大学英语教学实践探析  

作　　者：林夏青 王迎霞 孙春志[1] 尹乃强 

机构地区：[1]商丘师范学院,河南商丘476000

出　　处：《海外英语》2024年第9期136-138,共3页Overseas English

基　　金：工程教育认证背景下电子信息类专创融合课程建设研究(编号:2023YB0185);地方高校大学生科技型创业项目孵化体系的研究(编号:JYB2023059);商丘师范学院教育教学改革项目,“课程思政”融入大学物理实验课程的研究(编号:2021jgzdxm04);商丘师范学院基础教育教学研究项目,物理师范生在中学物理教学基本功能力培养方面的研究(编号:2021jcjy06);商丘师范学院基础教育教学研究项目,中学物理实验课教学改革研究与实践(编号:2022jcjy14)的阶段性研究成果。

摘　　要：BOPPPS教学模式使教学由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,旨在提高学生学习的参与度和积极性。大学教育肩负着传承社会主义核心价值观的重要使命。因此,高校教师在课堂教学中应积极融入“思政”元素,潜移默化地引导学生的世界观、人生观和价值观,使其成长为新时代“四有”新人。文章以《先锋英语3》第一单元为例,探讨BOPPPS教学模式下,如何将“思政”元素融入大学英语教学中,使学生既能学习与communication这一话题相关的词汇、短语、习语和语法,又能在相关情境中运用所学语言知识传递中国故事,实现知识、能力和思政育人的对应目标,提升学生的家国情怀,增强他们在国际交流中的民族自信心与自豪感。

关 键 词：BOPPPS教学模式 思政育人 大学英语 “四有”新人 

分 类 号：H319[语言文字—英语]