混合式教学模式在电子技术课程中的创新与实践研究  

作　　者：祁辉[1] 

机构地区：[1]吉林铁道职业技术学院,吉林吉林132000

出　　处：《现代商贸工业》2024年第11期266-268,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2022年吉林省“十四五”成人继续教育科研规划课题“‘双创’背景下融媒体与继续教育自主学习相结合的研究”(2022CJY105)阶段性研究成果;2023年吉林省职业技术教育学会,吉林省职业教育科研课题“‘双高’建设背景下高职院校《电工基础》课程教学模式研究与实践”(2023XHY127)阶段性研究成果;中华职业教育社第二届黄炎培职业教育思想研究规划课题“黄炎培大职业教育主义思想对当代职业教育体系建设的启示及价值研究”(ZJS2024YB202)阶段性研究成果。

摘　　要：随着科技和信息时代的快速发展,教育模式也在不断演变,传统的电子技术课程教学模式已难以满足现代教育的需求。为了提高学生的学习效果和实践能力,混合式教学模式应运而生。该模式结合线上和线下教学的优势,为学生提供更丰富的学习资源和个性化学习支持。本研究通过对比两个班级的课程参与情况、课程作业情况和期末考试成绩情况,发现实验班在各项指标上均优于对照班,表明混合式教学模式在电子技术课程中具有显著优势,能够提高学生的学习效果和实践能力,为培养具有高度专业知识和技能的从业人员提供了有效途径。

关 键 词：混合式 教学模式 电子技术 实践研究 线上和线下教学 

分 类 号：TB[一般工业技术]