直播互动教育的社会影响与舆情管控探究  

Research on Social Impact and Public Opinion Control of Live Interactive Education

作　　者：董磊[1] 程蓉蓉 Dong Lei;Cheng Rongrong

机构地区：[1]太原教育电视台,山西太原030024 [2]山西体育职业学院,山西太原030006

出　　处：《新闻研究导刊》2024年第7期28-31,共4页Journal of News Research

摘　　要：文章深入研究中小学直播教育对社会的影响以及如何有效应对舆情。首先,借助抖音与微信两大平台上的教育直播活动,了解这一教育形式崛起的缘由以及分布特点;然后,重点研究中小学直播教育的社会态度和社会影响,通过分析教学效果、学习参与度以及社会互动效应对直播教育的社会认知,全面了解中小学直播教育对学术水平、思想观念、社交行为等多个维度的影响;在分析直播教育对中小学产生的正面影响后,探讨潜在的舆情问题,剖析抖音、微信等直播平台上与中小学生有关的舆情案例,其中包括校园直播、一堂好课以及最美校园行;通过采取制定规范、加强审核机制、加强师生培训等方法,得出科学、有效的舆情管控策略,并指出中小学直播教育可持续发展的具体工作方向;最后,展望中小学直播教育的未来发展趋向,认为中小学直播教育将与多领域结合,发挥更大的作用。

关 键 词：数字时代 直播互动教育 直播平台 舆情 审核机制 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]