基于“教一学一评”一体化视角的学评单设计与应用——以五下《刷子李》教学为例  

作　　者：杨春丽 

机构地区：[1]浙江省宁波市实验小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第16期61-63,共3页

摘　　要：“教一学一评”一体化的课堂架构是践行2022年版课标的重要途径之一。学评单在语文课堂教学中的应用为学生完成相关学习任务提供支架,指向学习目标与能力素养的达成。文章以五下《刷子李》教学为例,从学评单引入的背景与意义、设计策略与应用路径三个方面进行阐述,呈现“教一学一评”一体化的课堂实践的初步探索。

关 键 词：学评单 学习任务 评价赋能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]