高校虚拟教研室:政策缘起、价值期待与研究理路——基于多源流理论的视角  

作　　者：廖英丽 

机构地区：[1]百色学院创新创业学院,广西百色533000

出　　处：《教育探索》2024年第4期37-43,共7页Education Exploration

基　　金：2022年广西高等教育本科教学改革工程项目(2022JGB355)。

摘　　要：作为国家智慧教育的组成部分,虚拟教研室是国家推动实施的基于现代信息技术的高校教学组织,是问题源流、政策源流和政治源流“三源流”汇集而成的“恰逢其时、恰逢其势”的高教改革实施的政策。70年来,作为基层核心教学组织的教研室经历了从名至实归,到脱“实”向“虚”,再到托“虚”向“实”的三阶段嬗变,宏观的社会、文化、政治、技术等制度环境型塑了其“形”与“神”。组织知识治理视域下,探索虚拟教研室相关理论知识与实践智慧可以从组织分类、交互记忆系统理论、知识转化的SECI模型和虚拟团队知识共享等相关视角深入展开。

关 键 词：虚拟教研室 知识治理 多源流理论 研究理路 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]