高职专科英语课程思政的实施路径  

作　　者：王璠[1] 汪晖 

机构地区：[1]合肥幼儿师范高等专科学校

出　　处：《教育文汇》2024年第4期50-53,共4页

基　　金：2020安徽省教育厅高等学校省级质量工程一般教学研究项目“‘课程思政’视角下的高职公共英语教学改革实施路径研究——以传统文化渗入教学为例”(项目编号2020jyxm1625);2022安徽省教育厅高等学校省级质量工程特色高水平专业项目“小学英语教育特色高水平专业”(项目编号2022tsgsp063)阶段性成果。

摘　　要：立德树人是高校教育的根本任务,要想达成这个任务,除了思想政治教育课,高校的其他学科课程也应积极开展课程思政,协助思政课全方位育人。高等职业教育专科英语教学有其特殊性,本文阐释了高职专科英语课程思政的必要性和迫切性,通过分析高职专科英语课程思政的现状,指出教师和教材两大决定因素在课程思政实施过程中的重要性,提出开展针对性培训,厘清教师课程思政认知;依托教材,重构教学内容;立骨干,建团队,打磨课程思政教学方法三大路径,以期为高职专科英语课程思政的实施提供借鉴。

关 键 词：高职专科英语 课程思政 教师 教材 路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]