高职艺术类专业课程思政多维融合教学模式构建与实践  

作　　者：罗兰[1] 

机构地区：[1]浙江国际海运职业技术学院现代贸易与港口管理学院,浙江舟山316021

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第9期143-145,共3页

基　　金：浙江省高职院校党建与思政教育研究会2023年度研究课题“以德育人,以美化人:高职艺术类课程思政育人模式逻辑构建与实践路径”(课题编号:2023B40);浙江国际海运职业技术学院2023年教学改革研究项目“以德育人,艺技并重,深度融合的高职艺术类课程思政教学模式构建与实践——以设计构成课程为例”(项目编号:xjjy202305)。

摘　　要：基于思政教育的价值引领作用和艺术专业课程的审美育化魅力构建高职艺术类专业课程思政多维融合教学模式是一个重要的教学实践课题。基于高等职业教育的特点、艺术类专业人才培养目标和学生学情实际,构建与实施高职艺术类专业课程思政多维融合教学模式的基本思路是:教学目标嵌入式融合,教学内容渗透式融合,教学过程渐进式融合,教学评价反馈式融合。

关 键 词：艺术类专业课程思政 多维融合教学模式 构建与实施 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]