PBL+实例教学法在临床麻醉教学中的效果分析  

作　　者：桂亚利 吴霞[1] 

机构地区：[1]南京医科大学第一附属医院,江苏南京210036

出　　处：《山西卫生健康职业学院学报》2024年第3期181-183,共3页Journal of shanxi health vocational college

摘　　要：目的:研究基于问题的学习(PBL)与实例教学法联合用于临床麻醉教学中的实际价值。方法:选取本校医学专业两个班级学生作为研究对象,共60人,其中,A班作为对照组30人,B班作为观察组30人。A班接受传统教学法,B班接受PBL与实例教学联合教学法,最后考核两组医学生的基础理论知识与综合运用能力,记录考试分数优良率,并采用问卷调查方式了解两组学生对教学模式的教学评价。结果:与对照组相比,观察组学生的基础理论知识得分、综合运用能力得分、总分、考试得分优良率均更高(P<0.05)。观察组问卷调查赞同度高于对照组(P<0.05)。结论:临床麻醉教学中可采用PBL与实例教学联合教学模式,有助于培养医学生的临床思维,提高他们的专业综合能力。

关 键 词：临床麻醉 PBL 实例教学法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]