基于多案例分析的高校EFL学习者移动阅读研究  

Research on Mobile Reading of College EFL Learners Based on Multi-Case Analysis

作　　者：赵衢 金慧[1] ZHAO Qu;JIN Hui

机构地区：[1]上海外国语大学

出　　处：《外语电化教学》2024年第1期32-40,共9页Technology Enhanced Foreign Language Education

基　　金：全国教育科学“十三五规划”一般项目“优质慕课建设全程的多维质量保障体系研究”(项目编号:BCA190077);上海外国语大学校级重大攻关项目“生成式人工智能背景下的外语教学研究”(项目编号:23ZD010)的阶段性成果。

摘　　要：文章采用多案例研究法考察了7名高校EFL学习者在移动阅读中的阅读策略及阅读模式。该研究借助质性分析软件Atlas.ti,通过持续比较分析法进行数据编码与分析。研究发现,EFL学习者在移动阅读实践中使用频率较高的阅读策略包括使用应用程序和数字读写技能、对话、选择文本类型、生成联系、预览文本信息和设定阅读目标。学习者的策略性移动阅读过程呈现出不同的群体特征及阅读模式。此外,移动阅读策略和移动阅读给养是影响学习者移动阅读过程的重要因素。文章最后提出了研究的不足和对未来研究的建议,以期为后续相关研究提供借鉴。

关 键 词：移动阅读策略 移动阅读模式 多案例研究 EFL学习者 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]