EFL学习者

作品数：117被引量：279H指数：8
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EFL学习者口语流利性的发展:一项实证研究
《海外英语》2025年第1期60-63,共4页庄艳 
该研究使用PRAAT和CLAN等研究工具,对20名英语专业一年级EFL学习者的口语流利性进行了为期4个月的纵向发展研究。结果表明,经过一学期的学习,学习者的口语流利性呈现出不同的发展趋势:语速流利性有了显著进步,中断流利性有进步但不显著...
关键词：EFL学习者 口语流利性 纵向发展研究 
口语教学中普通话EFL学习者词尾塞音的产出
《海外英语》2024年第24期52-54,共3页程妍 张玮 
江西省“十四五”教育科学规划课题:韵律学视角下英语口语产出流利性研究(课题编号:22YB203);江西省高等学校教学改革研究省级课题重点项目“以思辨能力为导向的本土化PBL教学模式应用研究-以英语语言学教学为例”(课题编号:JXJG-22-16-3)。
运用pratt语音软件描述英语为母语的说话者(参照组)、有经验的普通话英语学习者及无经验的普通话英语学习者词尾塞音[d]和[t]产出的声学特征,比较两个水平组之间以及和参照组之间在声学特征中的差异。研究结果发现,普通话EFL学习者对词...
关键词：口语教学 词尾塞音 母语 英语水平 错误类型 
原文语言复杂度、话题熟悉度及外语水平对EFL学习者概要写作成绩和任务难度感知的影响
《复旦外国语言文学论丛》2024年第1期24-31,共8页彭程 鲍珍 
国家社科基金一般项目“《淮南子》道家性命哲学研究”(项目编号:23BZX024);安徽省高校人文社会科学研究重点项目“西方汉学视域中的《淮南子》英译研究”(项目编号:SK2019A0086);安徽省哲学社会科学重点实验室协同创新项目“《淮南子》与中华优秀传统文化传承创新研究”(项目编号:GXXT-2022-097)的阶段性研究成果。
本文以两组不同水平的中国EFL学习者为研究对象,通过概要写作测试及难度评估,考察原文语言复杂度、话题熟悉度及外语水平对概要写作成绩和任务难度感知的影响。结果显示,3个因素对概要写作均有影响,表现为:1)两组被试的概要写作成绩和...
关键词：概要写作 原文语言复杂度 话题熟悉度 水平差异 
EFL学习者跨语境写作中的语用能力研究被引量：1
《连云港职业技术学院学报》2024年第1期71-76,共6页陈超颖 
在英语作为外语(EFL)教学研究领域,语用能力是备受关注的焦点,但以往研究多评估学习者的口语语用表现,其语用能力在书面语体中的研究尚显不足。以74名英语专业学生为研究对象,通过分析他们在不同语境下撰写的请求信来深入探究其书面语...
关键词：EFL学习者 英语语言水平 语用能力 请求行为 
EFL学习者在泛读中对随机词汇深度学习的分析
《前卫》2024年第4期0104-0106,共3页解聪颖 
泛读作为一种有效的语言学习方法,通过让学习者接触大量真实文本,促进其随机词汇的自然习得,推动其语言发展.然而,EFL学习者在词汇习得中面临多重挑战.本研究评估了泛读对随机词汇深度学习的有效性,总结了学习者遇到的主要困难,强调了...
关键词：随机词汇 上下文 重复接触 深度学习 
基于多案例分析的高校EFL学习者移动阅读研究
《外语电化教学》2024年第1期32-40,共9页赵衢 金慧 
全国教育科学“十三五规划”一般项目“优质慕课建设全程的多维质量保障体系研究”(项目编号:BCA190077);上海外国语大学校级重大攻关项目“生成式人工智能背景下的外语教学研究”(项目编号:23ZD010)的阶段性成果。
文章采用多案例研究法考察了7名高校EFL学习者在移动阅读中的阅读策略及阅读模式。该研究借助质性分析软件Atlas.ti,通过持续比较分析法进行数据编码与分析。研究发现,EFL学习者在移动阅读实践中使用频率较高的阅读策略包括使用应用程...
关键词：移动阅读策略 移动阅读模式 多案例研究 EFL学习者 
基于EFL学习者心理表征模式的一词多义教学研究
《海外英语》2024年第1期76-78,共3页钱秀娟 汪志霞 
2020年度安徽省高校人文社会科学研究重点项目“不同水平EFL学习者在医学语境中多义词的心理表征模式研究与实践”(编号:SK2020A0679);2021年度安徽省高校优秀青年骨干人才国内访学研修项目“中国不同水平EFL学习者普通-医学两栖词汇的心理表征模式研究与实践”(编号:gxgnfx2021071);安徽省质量工程思政示范课程“实用英语”(编号:2020szsfkc0566)。
文章运用认知语言学相关理论如隐喻及转喻等,基于EFL学习者一词多义的心理表征模式,实施教学实验。实验前实验组和对照组对一词多义的表征都不分明;在实验组进行教学实验后,其词汇测试成绩优于对照组;实验后实验组的表征模式更加清晰。...
关键词：EFL学习者 一词多义 心理表征模式 教学实验 
显隐性教学和场风格对EFL学习者习得动词一般过去式的影响被引量：2
《外语研究》2023年第5期63-70,共8页王伟清 王玲 
湖南省教育厅重点项目“智慧教育环境下多模态二语输入-输出研究”(编号:20A501)的阶段性成果。
教学方式和认知风格是影响二语语法习得的两个重要因素。本研究通过一项干预实验,探讨显隐性教学和场风格对142名中学生习得英语动词一般过去式的影响。结果显示:无论是场独立者还是场依存者,显性教学的即时效果均优于隐性教学,但隐性...
关键词：显隐性教学 场依存/场独立 教学方法 英语学习者 
提升中职学校EFL学习者英语语用能力的策略与方法探讨
《大众文摘》2023年第43期13-15,共3页朱双燕 
贵州省安顺市2023教育科学规划一般课题“一带一路国际视野下中职学校EFL学习者英语语用能力教学研究”。
提升中职学校EFL(English?as?a?Foreign?Language)学习者的英语语用能力,既是英语教育的重要目标,也是适应全球化背景下语言交流需求的迫切要求。英语作为一种国际通用语言,不仅仅要求学习者具备良好的语法和词汇掌握能力,更需要学习者...
关键词：中职学校 “一带一路”倡议 EFL学习者 英语语用能力 
DST视角下的高校EFL学习者写作研究
《海外英语》2023年第17期7-9,共3页祁爱玲 
伊犁师范大学校级科研项目资助(项目批准号:2022YSYB046)。
DST(Dynamic system theory,动态理论系统)作为一个被广泛应用到各领域的理论,其无秩性、非线性的自组织特点与语言学领域具有异曲同工之妙。语言的学习往往是动态的,随着语境等的变化,用词、语法等都会有所不同,所以语言的学习是一个...
关键词：DST视角 高校EFL学习者 写作 解决措施 
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