母语

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英语母语者“哪里”疑问代词句的语法-韵律界面习得
《世界汉语教学》2025年第2期257-272,共16页章婷 李田宇 
2023年教育部语合中心国际中文教育研究重点课题(23YH18B)的支持。
本文通过声学实验和感知实验,从界面理论视角考察了英语母语者对汉语“哪里”疑问代词句的习得。“哪里”在特指、虚指和反问的不同语法功能的句子中,存在语法—韵律界面的双向互动,主要表现为句子的焦点信息和韵律特征具有较强的对应关...
关键词：疑问代词 语法-韵律 界面 二语习得 
小学语文“童趣课堂”的建构与实践
《小学语文教学》2025年第12期6-11,共6页陈忠云 
走进课堂,我就像个孩子,虽然已近不惑之年,但我知道,只有“孩子”才能懂孩子。从事小学语文教学这21年里,我发现,让学生喜欢语文课不是一件容易的事,很多教师的教学常常会出现“出力不讨好”的现象。按常理说,语文是母语课程,学起来应...
关键词：童趣课堂 喜欢语文 母语课程 小学语文 教学实践 
母语音乐视域下高校民族器乐课程教学方法探究
《戏剧之家》2025年第10期187-189,共3页桂千蕲 
器乐教学是探索和感知中国民族音乐的关键途径,更对塑造学生的民族认同和文化自信起着关键作用。但在西方音乐教育影响下,现代人的教育观念和审美观念逐渐西化,在一定程度上阻碍了民族器乐课程的健康发展。因此,当前高校必须摆脱过度依...
关键词：母语音乐视域 高校 民族器乐课程 教学方法 
在“三育并举”中探索中国音乐教育学的“三大体系”建设——基于全国教育科学规划立项代表性课题分析(1990—2023)
《中国音乐》2025年第2期163-173,208,共12页张清 
国家社会科学基金教育学课题《中国音乐教育学学科体系建设及国际影响力和话语权评价研究》(课题编号:BLA230248)的阶段成果。
近年来,“三大体系”建设已成为我国人文学科研究的热门话题,然而如何结合各自学科的特点、立足本土构建“三大体系”却需要在实践中深入思考和探索。本文以1990—2023年全国教育科学规划立项的三个中国音乐教育学代表性课题为案例,深...
关键词：音乐教育学 三大体系 美育 音乐教师教育 母语教育 立项课题 
母语和二语隐喻的意义激活:眼动和ERP研究综述
《外语教学》2025年第2期24-31,共8页郝元元 陈香兰 
北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地研究生创新基金项目“执行功能在隐喻理解中的作用研究”(项目编号:2022JDCX01)的阶段性研究成果。
规约度对隐喻加工机制影响的研究结果存在矛盾。本文综述了母语和二语隐喻意义激活的理论模型,以及眼动追踪和事件相关电位(event-related potential,ERP)研究,重点探讨了规约度与二语熟练度在隐喻意义激活中的作用,初步揭示了这两大因...
关键词：隐喻 规约度 二语水平 眼动 ERP 
语篇结构对泰语母语者“了”“着”习得的影响研究
《语言教学与研究》2025年第2期38-50,共13页崔维真 胡天翊 
2024年教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于复杂动态系统理论的汉语学习者口语发展研究”(24YJA740012)的资助。
本文通过句法可接受度判断测验,研究了汉语和泰语母语者对汉语体标记“了”和“着”与动词情状类型的搭配判断。研究发现:(1)泰语母语者对“了”的判断与体假设和原型假设不完全一致,对“着”的判断则相符。汉语母语者则普遍遵循这些假...
关键词：语篇结构 泰语母语者 “了” “着” 体假设 原型假设 
界面视角下韩国汉语学习者“把”字句习得研究
《汉语学习》2025年第2期84-92,共9页孙奇玉 常辉 
国家社科基金重大项目“对标国际中文教育的二语习得理论创新研究”(项目编号:23&ZD320)的资助。
本研究通过句子可接受度判断任务,考察了母语为韩语的汉语学习者对“把”字句句法—语义接口特性的习得,以验证“接口假说”。结果显示,高级二语者的表现与母语者相似,符合“接口假说”纯句法知识和句法—语义内接口知识能够习得的观点...
关键词：“把”字句 韩语母语者 接口假说 母语迁移 
我国外语教育中的母语素养和母语文学涵养问题
《外语教育研究前沿》2025年第1期24-33,共10页俞洪亮 
外语教育是外国语言文学学科开展相关理论探索与实践创新研究的重要领域之一,并以二级学科形态成为外语人才培养的主要依据。本文认为,外语教育学的学科体系应涵盖作为母语的语言和作为外语的语言,这是由其哲学基础决定的。我国外语教...
关键词：外语教育学 中国语境 母语素养 文学涵养 目标体系 能力结构 
高中生英语写作中的动词母语负迁移现象及策略
《教育进展》2025年第3期631-638,共8页王美红 
本文基于偏误分析理论,以重庆市万州区某高中三年级的学生为研究对象,采用文本分析法,深入探讨高中生英语写作中动词的母语负迁移现象。研究发现,由母语负迁移造成的动词错误包含动词缺失、时态错误等八种类型,其中动词时态错误、非谓...
关键词：母语负迁移 动词 高中生 
国家通用语言文字使用能力对高职非母语在校生教育成效的探析——以思政课教学为例
《教育思想理论研究》2025年第3期22-24,共3页柳茂 徐劼 
语言是思想传播的载体和教育实施的工具。根据我国有关教育法律法规,国家通用语言文字是国家教育活动的主要使用语言,高效清晰的语言表达及良好的普通话水平能促进师生互动,使学生表达观点更自信,教师也能对学生更了解,课堂反馈和引导...
关键词：国家通用语言 高职 思政课教学 
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