语篇结构

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语篇结构对泰语母语者“了”“着”习得的影响研究
《语言教学与研究》2025年第2期38-50,共13页崔维真 胡天翊 
2024年教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于复杂动态系统理论的汉语学习者口语发展研究”(24YJA740012)的资助。
本文通过句法可接受度判断测验,研究了汉语和泰语母语者对汉语体标记“了”和“着”与动词情状类型的搭配判断。研究发现:(1)泰语母语者对“了”的判断与体假设和原型假设不完全一致,对“着”的判断则相符。汉语母语者则普遍遵循这些假...
关键词：语篇结构 泰语母语者 “了” “着” 体假设 原型假设 
Die Tochter修辞结构关系分析
《现代语言学》2025年第2期550-556,共7页邓智萍 
修辞学结构论是一种专门研究语篇描写的理论,以篇章结构为研究重点,致力于通过分析语篇结构阐述作者的交际意图在语篇中是如何实现的。通过观察修辞结构关系的类别与分布状况,能够了解语篇的核心思想、连贯特性以及写作特色等基础信息...
关键词：修辞结构理论 Die Tochter 语篇结构 
基于语篇结构的英语高考复习策略研究——以人物类语篇为例
《名师在线(中英文)》2025年第6期40-42,共3页杨慧英 
在高三复习阶段,为使学生在解答阅读理解题和书面表达题时能够有的放矢,教师应引导学生深入剖析语篇结构,帮助他们形成系统化的知识体系,同时应注重对其语篇意识的培养。从语篇类型着手不仅有助于高效备考,还能为学生的未来学习奠定坚...
关键词：高中英语 语篇结构 高考复习 
促进语言理解与表达:小学英语对话教学的反思与改进
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第1期14-20,共7页周瓦 徐蔚 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“我国小学英语教师知识库构成及测评研究”(课题编号:BHA210142)的研究成果。
当前小学英语对话教学中存在着“盲目采用‘从整体到局部’的教学方法;对教材语篇的处理停留在表面;忽视培养学生自主生成对话的能力;课堂评价较少考查使用对话策略、解决实际问题的能力”等问题。对此,研究者基于《义务教育英语课程标...
关键词：小学英语 对话教学 语篇结构 话论意识 口语评价 
指向思维品质的研究报告类说明文阅读教学实践探究
《教学考试》2025年第3期4-8,共5页莫洁琼 
广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升项目“指向思维品质培养的高中英语阅读教学模式与策略研究”(项目编号:2023YQJK482)的阶段性研究成果。
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)指出,教师要在深入研读语篇的基础上,根据主题语境、语篇类型、不同文体的语篇结构和语言特点,引导学生深入学习和理解语篇所表达的主题意义,建构结构化知识,内化所...
关键词：深度学习 《新课标》 说明文阅读 主题意义 思维品质 普通高中英语课程标准 自主表达 语篇结构 
数据论文叙事模式:语篇结构、数据呈现与实践启示
《情报理论与实践》2024年第12期114-123,共10页秦翠玉 徐雷 
国家社会科学基金规划项目“创新性科学贡献语义表征及其应用研究”的成果之一,项目编号:22BTQ106。
[目的/意义]数据论文作为描述科学数据的新型出版物,是科学数据共享的一种有效方式。对当前数据论文的叙事模式进行分析,可以呈现数据论文在支撑科学数据理解、共享与重用等方面的经验与不足,揭示数据之间的隐性关系,从而促进科学数据...
关键词：数据论文 语篇结构 数据叙事 叙事模式 数据出版 
论低及物句式在事物说明语篇内的适用性——以存现句和判断句为例
《语文研究》2024年第4期57-64,F0003,共9页徐爱改 
河北省社科基金一般项目“基于汉语语篇的篇章及物性考察”(项目编号:HB21YY013)的资助。
文章在篇章语法理论指导下,从事物说明语篇整体出发,考察存现句和判断句两类低及物句式的篇章适用性。文章对句式与说明对象的关系、句式的篇章分布、句式的篇章功能、句式对篇章推进的作用四方面进行考察发现,两类句式均与事物说明语...
关键词：低及物句式 存现句 判断句 事物说明语篇 说明对象 语篇结构 语篇功能 
基于主题意义探究的小学英语语篇教学实践——以2024年译林版《英语》三(上)Unit 8 Story time为例
《小学教学设计》2024年第33期29-32,共4页缪留花 
一、引言,《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素构成。其中“主题”联结、统领其他内容要素,为语言学习和课程育人提供语境范畴;“语篇”承载表达主题的语...
关键词：深层理解 英语课程标准 《英语》 内容要素 有效教学设计 译林版 主题意义 语篇结构 
基于单元主题的初中英语读写结合教学实践与思考
《河北教育（教学版）》2024年第10期38-41,共4页李建永 赵丽辉 
读写结合教学注重读者与阅读材料的互动、阅读与写作的协同,是提升学生综合语言运用能力的有效途径。以读促写是促进学生写作能力和思维能力发展的有效策略,学生在归纳语篇结构的过程中逐步建构结构化知识,为写作积累语言、内容和结构...
关键词：初中英语 单元主题 读写结合教学 有效策略 以读促写 综合语言运用能力 语篇结构 学生写作能力 
基于语篇结构意识培养的初中英语阅读教学实践
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第10期50-52,共3页刘晓宁 
语篇是英语教学的基础资源,语篇结构是英语阅读教学文本研读的出发点和基础。本文结合阅读教学实例,探讨教师引导学生从语篇结构的角度理解语篇主旨的具体路径,旨在进一步培养学生的语篇结构意识,促进学生高阶思维能力的发展,提升其英...
关键词：语篇 语篇结构 阅读教学 
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