对话教学

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对话教学在高中地理课堂教学中的运用
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0154-0156,共3页占刘国 
近年来,随着教育改革的不断深化,传统的以教师为中心的教学模式逐渐被更为灵活和开放的教学方式所取代。作为现代教学理念的重要组成部分,对话教学凭借其平等、互动、参与感强等特点,逐渐成为提高课堂教学质量和学生综合能力的重要手段...
关键词：对话教学 高中地理 课堂教学 
小学数学课堂中对话教学策略探究
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第5期33-34,共2页陈志清 
数学课堂的精彩在于思维的碰撞与智慧的交流。对话不仅是沟通的工具,更是推动学生思维发展、深化数学理解的有效途径。随着教育理念的更新,传统的单向讲授模式逐渐被师生互动的课堂所取代。对话教学作为一种重要的教学方式,能充分调动...
关键词：师生互动 数学课堂 智慧交流 思维碰撞 对话教学 
主题意义引领下小学英语对话教学新路径——以五年级下册“When is the art show”为例
《天津教育》2025年第12期65-68,共4页黄云妹 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出,学生应在深化理解单元主题的过程中提升英语技能,发展英语思维。主题意义引领下的小学英语对话教学能够有效推动小学生核心素养的发展。并且,对话教学作为小学英语教学的基础与核心,统领整...
关键词：核心素养 小学英语 对话教学 主题意义 五年级下册 
课堂回音:内涵阐释、价值意蕴及生成策略
《教育科学研究》2025年第4期76-83,共8页林梓媛 魏善春 
2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“理念与行动:基于过程哲学的学校课堂变革新图景”(17YJA880075);2023年度江苏省研究生科研与实践创新计划项目“小学语文名师课堂回音的话语研究”(KYCX23_1577)的成果之一。
作为一种话语实践,课堂回音是使教学从程序化的知识传递走向主体间生命交往的创新引擎,意指教师通过“再次提及”学生话语的方式进行回应,具有情境生成性、主体交互性、潜在目的性及表征多元性等特征。课堂回音有益于师生整全生命的呈...
关键词：课堂互动 课堂回音 课堂话语 对话教学 
互动对话,开启灵动课堂——核心素养引领下的小学美术对话教学实践探究
《教育界》2025年第10期2-4,共3页陈莺莺 
基于核心素养的小学美术课堂教学,重在让学生成为“探究者”与“思考者”,而非传统教学中教师讲、学生听的“记忆者”,真正体现学生在学习中的主体地位。在小学美术教学中开展对话教学能够引发学生思考,促进学生的沟通和交流,从而构建...
关键词：对话教学 核心素养 美术课堂 
在英语对话教学中提升小学生思维品质的五种方法
《广西教育》2025年第7期89-92,共4页覃建明 
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于核心素养的小学英语课堂对话教学实践研究”(2022ZJY1485)的阶段研究成果。
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分,主要体现在学生运用英语思考问题、分析问题和解决问题的能力上,这些能力包括分析能力、推理能力等。对话教学在小学英语课程中占据重要地位,它可以提高学生的英语听说能力,提升学生的思维品...
关键词：小学英语 对话教学 思维品质 提升策略 
小学英语对话教学中学生思维品质的培养
《新课程研究》2025年第8期81-83,共3页刘晓莉 
小学英语对话教学对培养学生思维品质有积极意义。文章对如何在小学英语对话教学中培养学生思维品质进行探究,提出了教师在教学中应遵循的具体要求,并以“人教版”小学英语五年级上册Unit5“There is a big bed”Part B的教学为例,展示...
关键词：小学英语 对话教学 思维品质 
基于英语学习活动观的小学英语对话教学过程性文本重构实践研究
《英语教师》2025年第5期85-88,共4页莫晓巧 
阐述基于英语学习活动观的小学英语对话教学过程性文本重构的内涵、原则、理论模型及策略。重点阐述通过实施插图设“本”、留白创“本”、创境活“本”和挖义延“本”等对话过程性文本重构教学策略,逐级完成对话学习目标,促进单元知识...
关键词：英语学习活动观 对话教学 过程性文本重构 小学英语 
情境创设法在小学英语对话教学中的运用实践研究
《漫科学(科学教育)》2025年第3期221-223,共3页张桂琴 
随着教育改革的持续推进,小学英语教育越来越重视对学生口语交际能力的培养。然而,传统的填鸭式教学模式无法满足现代小学英语对话教学的需求,限制了学生口语表达能力的发展。情境创设法作为一种创新的教学方法,能够为学生提供在语言环...
关键词：小学英语 对话教学 情境创设法 运用策略 
例谈基于主题意义的小学英语对话教学策略——以人教版三年级起点小学英语教材为例
《安徽教育科研》2025年第7期48-50,共3页刘安川 张玲 
小学英语对话教学着重于语境化的语言学习,强调互动与合作的学习过程,并注重培养学生的文化意识。本文以小学英语人教版教材为范例,深入探讨了基于主题意义的英语对话教学策略,包括主题选定、语境创设、对话引入、角色扮演及反馈与修正...
关键词：主题意义 小学 英语对话 教学策略 
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