例谈基于主题意义的小学英语对话教学策略——以人教版三年级起点小学英语教材为例  

作　　者：刘安川 张玲 

机构地区：[1]肥西县上派镇丽景小学 [2]肥西经济开发区中心学校,安徽合肥231200

出　　处：《安徽教育科研》2025年第7期48-50,共3页

摘　　要：小学英语对话教学着重于语境化的语言学习,强调互动与合作的学习过程,并注重培养学生的文化意识。本文以小学英语人教版教材为范例,深入探讨了基于主题意义的英语对话教学策略,包括主题选定、语境创设、对话引入、角色扮演及反馈与修正等。通过案例分析,本文展示了这些策略在实际教学中的应用效果,并指出了教学实践中应注意的问题,以期为提高小学英语对话教学的质量和效果提供参考。

关 键 词：主题意义 小学 英语对话 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]