课程思政重在协同育人——寓价值观引导于微观经济学教学  

作　　者：金帆 

机构地区：[1]河南财政金融学院马克思主义学院,河南郑州450046

出　　处：《河南财政税务高等专科学校学报》2024年第1期74-77,共4页Journal of Henan College Of Finance & Taxation

摘　　要：在人才培养过程中,全员、全过程、全方位推进课程思政建设工作是落实立德树人根本任务的重大战略举措。微观经济学课程思政在实践过程中既有专业与思政“两张皮”的问题,又有因“贪多求全”“用力过猛”模糊课程属性的问题。为更好地实现微观经济学课程与思政课程同向同行、协同育人的目标,基于课程思政实施逻辑、切入点进行教学设计,要寓价值观引导于微观经济学教学之中,引导学生深刻理解个人与集体的关系,自觉践行社会主义核心价值观;引导学生树立正确的价值观,加强职业道德修养;弘扬中华民族优秀传统文化,培育家国情怀。同时,需要建设专业课程与思政课程合作交流平台,探索行之有效的课程思政路径与方法,健全课程思政效果评价体系。

关 键 词：课程思政 价值观 微观经济学 协同育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]