体育新课程标准背景下健康教育的时代意蕴、现实困境及优化策略  

作　　者：郭义勇 李涛 

机构地区：[1]贵州大学体育学院,贵州贵阳550025

出　　处：《青少年体育》2023年第11期29-32,共4页Youth Sport

基　　金：贵州大学校级课题“新课程标准下贵阳市花溪区小学体育与健康课堂教学现状调查与对策研究”(编号:GDYB2022016)。

摘　　要：学校健康教育是新时代我国体育事业和教育事业发展的重要议题。基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的引领,本文运用文献资料法、逻辑分析法对新时代健康教育进行解析。研究认为:开展健康教育是贯彻实行健康中国战略的重要举措,是落实“健康第一”课程理念的重要手段,是呼应“健康行为”核心素养的应然选择,更是达成“身心”健康的有效途径。目前,健康教育的现实困境主要包括学校层面的基础保障不完善、课程层面的健康教育课程体系不系统、教师层面的健康教育师资严重缺乏、活动层面的健康教育活动开展受限。据此提出一系列优化策略,即契合政策要求,贯彻施行新课程标准;加强学校宣传,完善基础制度保障体系;抓实师资建设,提升教师教育能力;践行“教会”“勤练”“常赛”,促进健康教育活动的开展;强化家校社协同联动,共促健康教育深化落实。

关 键 词：体育 新课程标准 健康教育 

分 类 号：G812.45[文化科学—体育学]