论思想政治教育隐喻的构思过程与达意机制  

On the Conception Process and Expressing Mechanism of Metaphors in Ideological and Political Education

作　　者：刘先锐 Liu Xianrui

机构地区：[1]安徽财贸职业学院马克思主义学院,安徽合肥241200

出　　处：《思想理论教育》2024年第5期56-61,共6页Ideological & Theoretical Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“思想政治教育诠释研究”(项目批准号:22YJC710078)。

摘　　要：隐喻是一种话语修辞方法,在思想政治教育过程中运用形象化、感官化、物质化的隐喻能够增强思想理论的丰富性、可讲性、形象性,易于得到教育对象的理解、接受、认可。思想政治教育隐喻构思有其内在的逻辑,构思完成的隐喻在“达意”过程中,是用可供感性观照的方式,以自然领域中的形象和图景去表达精神领域、思想观念领域中的意义,可以称之为达意的“意象比譬”机制。隐喻作为一种话语表达方式,通过建立起“意义—意象”的达意与理解机制,使思想观念的传递更加生动、形象,也是解决思想观念内容与话语表达形式之间矛盾的一种方法,能够提升思想政治教育话语表达的效果。

关 键 词：思想政治教育 隐喻 意象 意义 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]