逐层进阶,探寻精读课文的写人秘妙——以《刷子李》教学为例  

作　　者：张海燕 

机构地区：[1]宿豫区豫新小学,江苏宿迁223800

出　　处：《语文教学通讯》2024年第23期54-56,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：叙事写人一直都是小学语文课程中阅读和表达的重要方面,是推动学生语文关键能力提升和核心素养发展的重要资源和载体。本文以文眼“奇”字入手,引导学生逐层推进、由浅入深,感知“俗世”中的“奇人”形象,为本单元其他课文推进迁移运用提供了支撑,借助语文要素高效落实,推动了学生语文核心素养发展。

关 键 词：语文要素 叙事写人 核心素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]