检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:江畅 乐洋 Jiang Chang;Yue Yang
机构地区:[1]南京邮电大学物联网学院,江苏南京210023 [2]南京邮电大学高等教育研究所,江苏南京210023
出 处:《艺术科技》2024年第10期34-37,89,共5页Art Science and Technology
基 金:2021年度江苏省教育厅首批省级线上线下混合式一流本科课程项目“地图制图学”研究成果;2021年度南京邮电大学一流课程培育项目“地图制图学”研究成果,项目编号:28032YL22074。
摘 要:目的:习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。因此,应增强课程的思想政治引领功能,激发学生对专业课程内容的兴趣,进而提升测绘工程专业学生的综合素质和专业能力。方法:基于新工科建设理念和测绘工程专业人才培养的实际需求,文章以地图制图学基础课程为例,提出新工科背景下的课程思政建设路径:从教育理念更新、师德建设和平台搭建三个方面探讨课程思政的实施策略,以确保思政教育与专业教学有机结合;从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面介绍课程的教学设计。重构教学内容,明确了知识模块的“知识—能力—素养”三级阶梯目标,有机融入课程思政教育元素,采用“闭环+反馈”的教学方法,实施混合式教学模式,对课程思政教学效果进行多元化的教学评价。结果:通过实施上述策略,学生增强了对地图制图学基础课程的认同感,在掌握专业知识的同时,深刻理解了测绘工程对国家建设的重要作用。同时,教师的教育理念得到更新,师德建设得到加强,为课程思政的深入推进提供了有力保障。结论:创新的教学设计和实施策略可以有效提升课程的价值引领功能,培养学生的综合素质和专业能力。
关 键 词:新工科 地图制图学基础课程 思政教育 思政建设 教学设计
分 类 号:G641[文化科学—高等教育学] G642[文化科学—教育学]
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