基于教育知识图谱的智慧伴学机制研究与探索——以计算机类专业为例  

作　　者：马友忠[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院信息技术学院,河南洛阳471934

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2024年第5期84-86,共3页Henan Education

基　　金：2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于学科知识图谱的智慧教学资源建设与应用研究”(编号:2021SJGLX502);国家级一流本科专业建设点“计算机科学与技术”。

摘　　要：计算机类专业教学存在生师比偏高、伴学机制重形式轻内容、学生综合实践应用能力不足等问题。为解决这些问题,提出了基于教育知识图谱的智慧伴学机制。该机制融合了同伴学习、合作学习、导生制等基本思想,构建了由教师、高年级导生、同年级学生共同参与的立体化伴学机制。通过构建智慧伴学大数据平台,打破了时空限制,实现了伴学组织的信息化、伴学过程的数字化和伴学管理的智慧化。设计了教育知识图谱赋能智慧伴学策略,以解决传统教学模式中知识点孤立、学生学习主动性不足、综合应用能力较差等问题,实现知识点的网络化、立体化教学。指出了伴学机制未来的研究方向,即构建线上与线下有机融合的混合式伴学模式,教育知识图谱质量保障,创新智慧伴学平台数据分析与应用。

关 键 词：教育知识图谱 智慧伴学 同伴学习 合作学习 精准教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]