基于大概念的逆向学习进阶设计实践——以浙教版“自然界中的氧循环和碳循环”为例  

作　　者：狄小椰 

机构地区：[1]杭州市临平区乔司中学,浙江杭州310000

出　　处：《课程教育研究》2024年第4期145-147,共3页Course education research

摘　　要：基于碎片化的教学倾向这一现实问题,提出基于大概念的逆向学习进阶设计,创设"结构化的认知、启发性的问题、进阶式的活动、可迁移的哲学思维"为逆向学习设计的路径范式,提升学习素养,促进深度思维,达成大概念的理解.

关 键 词：大概念 逆向学习进阶 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]