市域“家校社”协同育人的路径探索  

作　　者：张丽颖 

机构地区：[1]锦州市教师进修学院

出　　处：《辽宁教育》2024年第12期40-42,共3页

摘　　要：随着“双减”政策的实施、《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布、《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》的印发,“家校社”育人机制已成为教育工作者研究的一个重点内容。锦州市充分把握契机,创新“家校社”共育的工作路径,积极构建学校、家庭、社会协同育人新格局,大力推动教育高质量发展。

关 键 词：“大教育” “学校社”协同育人 路径 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]