法学实践教学的问题检视、理念革新与机制应对  

The Problem Review,Concept Reconstruction and Mechanism Response of Legal Practice Teaching

作　　者：周洁 陈华丽[1] ZHOU Jie;CHEN Huali

机构地区：[1]太原科技大学,山西太原030024

出　　处：《高教论坛》2024年第5期22-26,61,共6页higher education forum

基　　金：2023年山西省教学改革创新项目“以实践教学环节的融通促进学生创新实践能力的提升”(J20230850);2022年山西省教学改革创新项目“法学专业教育与创新创业教育融合的人才培养模式构建”(J20220703).

摘　　要：当前大部分高等法学院校的实践教学学时占比低,目标定位偏于职业化实训,组织形式较随意,校社协同的育人机制尚未真正落地,学生考评机制中实践部分的绩点占比不足两成,难以发挥激励效应。应在“学训一体”的法治实践主义人才培养理念指引下,给予法学实践教学和理论课程教学同等的重视,将法律实践教学贯穿法治人才培养的全过程。在教学组织管理层面,应以能力提升为核心,规范实践教学指导细则、明确实践教学的基本内容与形式,重视法学实践教学中的方法论指引和法律思维训练,逐步夯实校社协同实践育人机制,充分发挥实务部门在实践教学方面的指导作用;改革考评机制,激发师生参与实践教学的内驱力。

关 键 词：实践教学 学训一体 目标定位 法律思维 考评机制 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]