蓄能、沉浸、运用:小学低年级语文情境教学的三环节——以二年级上册第五单元《我要的是葫芦》为例  

作　　者：杜青香 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区杏滨小学

出　　处：《新教师》2024年第5期48-49,共2页Teachers Today

摘　　要：本文分析了情境教学法的三个关键环节:蓄能、沉浸和运用,并结合具体课例说明了如何在实际教学中运用情境教学法来激发学生的学习兴趣,促进他们主动学习,提高他们的语文素养。

关 键 词：小学低年级语文 情境教学法 语文素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]