乐府诗学习的方法与能力培养路径探析--以《木兰诗》为例  

作　　者：林毅媛 

机构地区：[1]福建省南平第一中学

出　　处：《中学语文》2024年第18期44-46,共3页

摘　　要：《木兰诗》作为学习乐府诗的“样本”,为培养学生多样的学习方法和能力提供了机会。教师可引导学生聚焦文中的互文例句,使其了解互文的相关知识和运用方法;引导学生深入诵读《木兰诗》,以让他们体会声调高低对人物情绪变化的影响;引导学生概括木兰的形象,锻炼他们的概括能力。此外,也可引导学生进行乐府诗的专题学习,以深化他们对乐府诗概念的理解。

关 键 词：《木兰诗》 乐府诗 互文 声调 

分 类 号：I20[文学—中国文学]