“双减”背景下小学生自主学习能力现状调查研究  

作　　者：夏惠 

机构地区：[1]合肥市黄山路小学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第17期84-87,共4页

摘　　要：为深入了解施行“双减”政策后的小学生自主学习能力,以更好地开展教育教学工作,本文选取149名小学生为研究对象,运用学习自主性量表,对“双减”背景下小学生自主学习能力现状进行调查,并提出有效提升小学生自主学习能力的可行性建议。

关 键 词：“双减” 小学生 自主学习 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]