面向“特需”家长的BGI课程探索与实践  

作　　者：石蕴茹 付俊杰 

机构地区：[1]北京市海淀工读学校,100095

出　　处：《班主任》2024年第6期39-42,共4页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度校本研究专项课题(CDBA22073)的研究成果。

摘　　要：青少年阶段是人生发展的黄金时期,也是情绪行为的暴风骤雨期。《儿童蓝皮书:中国儿童发展报告(2021)》引用相关数据显示,中国17岁以下儿童青少年中,约有3000万人受到各种情绪和行为问题的困扰。儿童情绪和行为问题发生率为17.6%,其中12~16岁青少年情绪和行为问题检出率高达19.0%。[1]青少年情绪行为问题产生有其自身发展的原因,也和家庭因素密不可分。《中国家庭教育对中小学生心理健康影响状况调查报告》针对69665名中小学生的研究显示,消极的家庭因素(如父母冲突、亲子冲突、父母不良教养行为、父母期望过高、父母施压过多)会导致中小学生心理弹性水平下降,情绪问题的发生比例上升。

关 键 词：情绪行为问题 亲子冲突 中小学生 数据显示 教养行为 父母冲突 蓝皮书 黄金时期 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]