中小学教师负担整体性治理机制的建构  

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第5期122-122,共1页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：张家军、闫君子在《中小学教师负担整体性治理机制的建构与实现》(原载《中国教育学刊》2023.10)一文中指出,当前中小学教师负担的治理机制,主要存在以下问题:一是治理主体裂解化。各主体缺乏协同合作,形成了以政府治理主体单兵作战、其他治理主体参与不足的治理局面,导致多元治理主体裂解,引起各治理主体参与乏力。二是治理层级区隔化。教育系统是较为典型的科层制管理系统。该管理系统尽管能够确保治理层级之间的秩序性和稳定性.

关 键 词：中小学教师 整体性治理 科层制管理 单兵作战 多元治理主体 协同合作 秩序性 管理系统 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]