高职虚拟仿真实训教学绩效评价的逻辑机理与实践路径  

作　　者：施明智 

机构地区：[1]南宁职业技术学院人工智能学院,广西南宁530008

出　　处：《教育观察》2024年第10期11-14,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度幼儿园保育教育质量提升专项课题“‘一坊多园共同体'模式下幼儿园保教质量提升的研究与实践”(2023ZJY1000);广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划人文社会科学类课题“从本雅明到列斐伏尔:空间美学批判对当代公共艺术的启示研究”(2020QGRW039)。

摘　　要：高职院校虚拟仿真实训项目存在各维度资源投入比例失衡、教学效益不突出、技术与目标不匹配、缺乏量化的评价指标等问题,需遵循明确教学目标与建设需求、平衡资源投入与教学产出、匹配教学目标与技术复杂度、保障客观评价与持续改进等原则进行建设和完善。具体来说,可以通过数据调研和分析、量化评价模型设计、最优化建设方案设计及案例实证与成果运用等实践步骤,设计出科学、可量化的绩效评价模型,从而指导虚拟仿真实训项目完善各项指标,取得最优化的教学效益。

关 键 词：高职教育 虚拟仿真 实训项目 绩效评价 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]