虚拟语言社区学习者交互机制研究  

作　　者：史小竹 白晨雨 汤晓媚 万赫达 侯婧 

机构地区：[1]山西中医药大学国际教育学院,山西太原030619 [2]山西医科大学国际教育学院,山西太原030617

出　　处：《教育观察》2024年第10期27-30,共4页

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划课题“移动学习中的同伴口语互评模式研究”(PJ-21088);山西省教育厅高等学校教学改革创新项目“虚拟语言教学共同体的生成机制及应用研究”(J20230960)。

摘　　要：虚拟语言社区是有共同语言学习目标的学习者利用网络传播功能,通过网络交互而构筑的共享信息与知识的网络社会空间。虚拟语言社区学习者交互具有仿真多维教育时空中认知学习体系的建构,保障多感观协同学习及沉浸式深度交互,给养语言学习主体自主创生能力的发展,便于实时追踪语言学习主体多模态交互数据等基本特征。同时,虚拟语言社区学习者之间的生态交互机制可分为外显机制、动态机制和内隐机制。通过同伴互评、师生共评与智能测评,以及大数据、云数据等智能技术的运用,可以有效保障虚拟语言社区学习者的交互行为。

关 键 词：虚拟语言社区 语言学习者 生态交互 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]