基于问题解决的深度学习实践研究——以多视角分析筷子插入水中为例  

作　　者：胡红定 王华震 

机构地区：[1]绍兴市柯桥区实验中学,浙江绍兴312030 [2]绍兴市柯桥区教师发展中心,浙江绍兴312030

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第15期48-50,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：从不同视角分析了筷子插入水中的案例,以促进学生理解光的折射的本质,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和多角度分析问题的思维方式。

关 键 词：深度学习 光的折射 光路图 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]