注重通法教学 聚焦学力发展——以“二次函数的图像”为例  

作　　者：姜志根 

机构地区：[1]浙江省江山市教育局教研室

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第14期25-27,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：基于"一般观念"引领,二次函数图像的研究可采用由"数"想"形"、由"形"推"数"的双向变换思考,遵循从简单到复杂、特殊到一般、具体到抽象的问题研究思路,体现函数图像研究的通性通法,充分发展学生几何直观与推理能力,实现发展学力之目标.

关 键 词：研究路径 研究方法 核心素养 学力生长 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]