基于内需驱动理论的小学语文高年级深度阅读策略探究  

作　　者：蓝善金 

机构地区：[1]东莞市清溪镇中心小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第5期168-168,共1页

摘　　要：当前,信息技术的高速发展使人们越来越重视教育,阅读教学对语文教学的影响越来越明显。阅读是人们获取知识、拓宽视野的重要途径,对于小学生而言,培养学生的阅读兴趣和能力更是至关重要。然而,传统的语文阅读教学模式往往过于注重知识的传授,忽略了当代学生的心理需求和兴趣,从而导致教学效果不尽如人意。

关 键 词：深度阅读 策略探究 语文教学 信息技术 阅读兴趣和能力 教学效果 小学语文高年级 语文阅读教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]