走向协同:“双减”政策下小学生课外活动的校家社协同育人策略  

作　　者：梁倚娜 

机构地区：[1]珠海市斗门区实验小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第5期177-178,共2页

基　　金：课题“‘双减'背景下家班共育式小学生课外活动研究”(编号:BQW2021MBX006)阶段性成果。

摘　　要：“双减”政策减轻了学生的作业和课外培训负担,为他们提供了更多的休息和参与其他活动的时间。这改变了小学的课外活动,不仅让学生有更多时间参与,也促使学校和家长更重视活动的规划。此外,这项政策鼓励学校、家庭和社会共同参与教育,提高了课外活动的质量和多样性。

关 键 词：学生课外活动 协同育人 课外培训 政策鼓励 多样性 小学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]