职业教育研究的浙江样态——基于2019—2023年浙江省教育科学规划课题的统计分析  

作　　者：杨雪临 

机构地区：[1]浙江省教育科学研究院,浙江杭州310012

出　　处：《职业教育》2024年第9期44-50,共7页Vocational Education

基　　金：2023年度浙江省中华职教教育科研项目“中高职一体化下产业学院联盟的构建与机制研究”(编号:2023ZJCVB103主持人:杨雪临);2021年度浙江省教育科学规划课题“G-I-S合作机制下区域教育科研生态圈的构建与改进”(编号:2021SCG139主持人:杨雪临)。

摘　　要：浙江作为职业教育的先发省份,课题研究是其推动职教实践的重要因素之一,也因而形成了独特的职业教育研究样态。通过对2019—2023年浙江省教育科学规划职业教育课题进行分析,发现近年来浙江职业教育课题数量整体提升,课题类型不断丰富,研究主体趋向多元化,研究主题持续拓展。基于现状与特点,提出要进一步优化浙江职业教育研究水平,应以有组织科研为导向,提高职业教育课题规划与指导能力,打造大职教视角下的差异研究格局,并推动职教科研力量的均衡分布。

关 键 词：职业教育研究 浙江省教育科学规划课题 课题分析 主体分布 研究主题 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]