“教学评”一致性视域下的概括力培养——《西游记》整本书阅读新思路  

作　　者：吕新辉 

机构地区：[1]慈溪市慈溪实验中学,浙江宁波315300

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第18期68-70,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：以《西游记》整本书阅读为例,利用经典名著丰富的故事资源,以学生概括力提升为目标,按照“教学评”一致性的思路,课堂教学重视方法传授,学生阅读实践重视经验积累,适时测评不断反馈改进,把提高学生的概括力落到实处,为推动整本书真阅读探寻了一条路径。

关 键 词：概括力 “教学评” 《西游记》 整本书阅读 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]