研习城市书写 探寻诗意表达——《望海潮》《扬州慢》研习设计  

作　　者：童纯洁 

机构地区：[1]江苏省句容高级中学,江苏镇江212400

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第17期72-74,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度(重点自筹)课题“学习任务群视域下的高中语文项目学习研究”(编号:B-b/2020/02/131);江苏省镇江市句容市中小学教学研究第二期课题“基于学习任务群的高中语文‘微专题教学’研究”(编号:2022WX-L134)研究成果。

摘　　要：核心素养语境下,创设合宜的情境不仅考验教师的设计能力,也是打开文本解读的钥匙。《望海潮》《扬州慢》研习设计,依据课程标准、单元主题和学习提示,从文本内部语言属性出发,以探索“古典诗词里的城市记忆”为驱动性问题,以“中国诗词大会”内容策划为学习情境,构建语文学习场域,分别设置指向词作意象感受、手法鉴赏和价值体悟的三个活动,引导学生对比研习,交流讨论,体会两首词的意象特点、手法异同、蕴涵的传统文化精神和当代价值。

关 键 词：城市书写 诗意表达 情境 意象 手法 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]