初中历史课堂提问的“四性”  

作　　者：刘青青 

机构地区：[1]江苏省南京市高淳区第二中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第6期50-52,共3页

摘　　要：在课堂教学中,提问是其中的重要环节。它能够有效激活学生的思维,活跃课堂气氛,是教师施教的一种艺术手段。教师通过有效设计课堂提问,能够集中学生的注意力,使其对具体问题进行有方向性的思考,从而获得更多的历史知识。但是,纵观现今的初中历史课堂,仍存在部分教师思想固化、不能够推陈出新、使课堂提问徒有其表等问题。对于课堂中存在的这些问题,笔者结合自身多年的执教经验谈谈切身体会。

关 键 词：初中历史课堂 课堂提问 有效激活 学生的思维 课堂教学中 学生的注意力 活跃课堂气氛 推陈出新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]