中学地理教学渗透“双碳”教育的路径研究  

作　　者：张云霞 李鹏[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学地理科学学院,湖南长沙

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第15期35-37,54,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：“双碳”教育是助力“双碳”目标实现的关键途径之一。地理教学应主动担负起渗透“双碳”教育的责任,发挥渗透“双碳”教育的学科优势。文章从教师、教学等维度分析高中地理教学渗透“双碳”教育的必要性及可实现性,探讨渗透“双碳”教育的有效路径,以期促进学生学科核心素养培养的落实、“双碳”认知与实践能力的提升,进而助力“双碳”目标的实现。

关 键 词：高中地理教学 “双碳”教育 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]