从“薄片撷取”走向“群文阅读”——引领学生“自能研读”策略探析  

作　　者：王馨悦 

机构地区：[1]苏州市吴中区苏苑实验小学

出　　处：《江苏教育研究》2024年第6期117-120,共4页Jiangsu Education Research

摘　　要：阅读教学是小学语文教学中基本而又极其重要的组成部分。阅读教学的有效开展,不仅能增加学生的知识储备量,提升学生的思辨能力、理解能力和写作水平,更有利于学生建立崇高的精神意识,促进智慧的生长。为规避当前客观存在的阅读教学弊端,语文教师应引领学生从课堂学习中的“薄片撷取”向“群文阅读”迈进,有效促进学生“自能研读”,从而使学生受益终身。

关 键 词：薄片撷取 群文阅读 自能研读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]