后疫情时代背景下课堂内外“护理礼仪与人际沟通”贯通式教学模式探索  

作　　者：罗丹 

机构地区：[1]成都职业技术学院,四川成都610041

出　　处：《成都职业技术学院职教研究》2024年第2期38-41,共4页

基　　金：成都职业技术学院2022年“双高计划”专项课题(编号:23CZYZS012)“后疫情时代背景下课堂内外‘护理礼仪与人际沟通’贯通式教学模式探索”研究成果。

摘　　要：本文旨在探索后疫情时代背景下课堂内外“护理礼仪与人际沟通”贯通式教学模式。本研究以成都职业技术学院2022级护理专业173名学生为样本基础,其中自愿报名加入团队建设的77人作为观察组,剩余96人为对照组,通过连续三学期的护理礼仪课堂内外教育教学活动,将学生考试综合成绩和教师评分进行比较。对照组和观察组考试综合成绩平均成绩分别是77.62分、92.29分,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在进行教师评价时,对照组和观察组的教师评分平均成绩分别是78.29分、90.39分,观察组学生的综合评分及各维度得分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。因此,本研究得出以下结论:课堂内外“护理礼仪与人际沟通”贯通式教学模式可以更全面地提高学生综合素质,提升其他科目教学质量,增强学生职业认同感。

关 键 词：护理礼仪与人际沟通 贯通式教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]