图像·图形·画境:基于抽象认知实验的形式语言课程教学探索与实践  

From Images to Graphics to Picturesque Conception:Teaching Exploration and Practice of Formal Language Based on Abstract Cognitive Experiment

作　　者：韩如意 王铬[1] Han Ruyi;Wang Ge

机构地区：[1]广州美术学院广东省环境设计与社会创新重点实验室

出　　处：《装饰》2024年第3期133-135,共3页

基　　金：广州美术学院学术提升计划校级项目(编号:20XSC35)。

摘　　要：以分析性的单项要素练习作为切入点,进行发散式训练的教学方法,成为当下国内空间设计类专业形式基础教学的主流。面对这种情况,本文试图探讨如何根据自身教学需求,结构有序地构建一个秩序框架,有效整合要素并推动训练的递进展开,引导学生在由“视”到“知”,由具象到抽象的过程中,体验从图像到图形再到画境的跨越,帮助一年级新生奠定与后续的专业设计训练所需的形式操作能力相适应的视觉思维基础。

关 键 词：设计基础教学 形式语言 抽象认知 视知觉训练 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G642[文化科学—高等教育学]